Como adultos, reconhecemos os sinais de estresse e horas extras e somos capazes de controlar algumas das variáveis na competição, mas e as crianças e seus estressores?
À medida que os sinos da escola tocam para começar outro ano letivo e apitos altos para começar outra temporada esportiva, como o aluno-atleta consegue tirar boas notas e manter o ótimo desempenho no campo de jogo?
- Ao focar em crianças especializadas em esportes ao longo do ano.
- O estresse do sucesso em um esporte pode facilmente anular a necessidade de sucesso na escola.
- Mas este não deve ser o caso para os alunos atletas.
- Nos esportes.
- Seja na escola ou na comunidade.
- Eles têm melhor desempenho na escola do que crianças que não fazem esportes.
Em seu livro Esporte na Sociedade, o sociólogo Jay J. Coakley diz
Estudos têm mostrado consistentemente que, em comparação com os alunos que não participam de esportes universitários, atletas do ensino médio, como um grupo, geralmente têm melhores médias, uma atitude mais positiva em relação à escola, um maior interesse em continuar sua educação após a graduação e taxas de sucesso escolar. .
O tema do aluno-atleta muitas vezes se presta ao debate sobre a redução das aulas de recreação e educação física nas escolas, bem como a crescente demanda das escolas para passar em exames padronizados, em artigo colaborativo escrito por dres. Pellegrini e Bohn-Gettler intitulados Os Benefícios do Recesso no Ensino Fundamental, sua pesquisa afirmou:
Quando a Lei No Child Left Behind foi aprovada em 2001, o tempo de recesso continuou a diminuir, e as pressões legislativas pressionaram as escolas a cumprir padrões de sucesso (Fedewa e Ahn, 2011; Jarrett e Waite-Stupiansky, 2009). as escolas públicas se separaram de pelo menos um período de recesso diário ou planejavam se livrar de pelo menos um período de recesso diário (Bland, 2005; Associação para Esporte e Educação Física e a American Heart Association, 2010).
Ao abordar brevemente este tema controverso, o pilar deste artigo é identificar a necessidade de equilíbrio entre acadêmicos e atletismo, e proporcionar ao aluno-atleta um meio de sucesso na escola e no playground.
Como os alunos atletas equilibram escola e esporte?Ao identificar dicas e técnicas que economizam tempo e implementar essas estratégias, o aluno-atleta pode ter sucesso tanto acadêmico quanto atlético.
As exigências do nosso tempo nunca param. Nossas obrigações e interesses continuam a competir por nossa atenção e tempo ao longo de nossas vidas. Ao introduzir e implementar dicas e técnicas que economizam tempo no início da carreira de um aluno-atleta, nós, como pais, treinadores e treinadores, podemos contribuir para o sucesso aluno-atleta, não só na escola e no campo de jogo, mas na vida.
Referências
1. Anthony D. Pellegrini e Catherine M. Bohn-Gettler. Os Benefícios da Recreação no Ensino Fundamental”, Scholarpedia, 8 (2): 30448. 2013.
2. Jay J. Coakley, Esporte na Sociedade: Questões e Controvérsias – 6ª edição, W. C. Pub. Co Marrom. (1997).
3. Atletas estudantes de sucesso, Universidade de Cornell, acessaram 25/08/14.