Programas esportivos juvenis nasceram do sucesso de ligas profissionais adultas. Essa distinção é importante. O sucesso do futebol profissional em 1892, por exemplo, levou ao advento de ligas de futebol juvenis como a Pop Warner em 1929. Major League Baseball (1871) levou a Little League Baseball (1939).
O desenvolvimento de atletas profissionais não era a norma no início do século XX. Os esportes juvenis foram criados para dar às crianças a oportunidade de melhorar a participação e o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao esporte em particular.
- O modelo do programa pode ser.
- Pelo menos em parte.
- Responsável pelas crises enfrentadas pelos esportes modernos para os jovens.
- Cada organização juvenil que criou uma versão diluída do modelo profissional adulto incluiu organizar o esporte durante a mesma temporada da liga adulta.
- Ganhando a mesma pontuação.
- Objetivo.
- E incluindo jogos de liga.
- Torneios e campeonatos Claro.
- O tamanho do campo e da equipe.
- A duração da temporada e o número de competições podem ter sido reduzidos.
- Mas ainda soa como a definição de um paradigma adulto em miniatura.
- Não é um projeto de programa focado na juventude.
- Se considerarmos os jovens como adultos em miniatura para o design do programa.
- Não é de admirar que estejamos enfrentando os problemas atuais do esporte juvenil.
Há muitos problemas no esporte juvenil, como o uso de modelos de identificação de talentos, maximização da participação em um esporte em um esforço para alcançar uma competição especializada (baseada em grande parte na controversa regra das 10. 000 horas) e sua subsequente especialização e exaustão esportiva precoce. abandono ou apatia para participar. Parece que a base desses problemas está no uso indevido da estrutura original dos esportes juvenis.
O modelo original de esportes juvenis provavelmente não tinha a intenção de promulgar a versão bastarda atual, no entanto, o modelo original também não impediu que isso acontecesse também. A menos que o modelo original de esportes juvenis seja desafiado e melhorado, parece que podemos esperar que os problemas não só continuem, mas cheguemos a um ponto crítico de virada em um futuro não muito distante que nos forçará a reconsiderar a forma como os esportes juvenis são oferecidos aos nossos filhos.
Portanto, devemos considerar o que é melhor para as crianças, não como uma versão diluída do que os adultos identificam, mas como um meio positivo de desenvolvimento juvenil, todos nós acreditamos que este é um dos principais benefícios da participação dos jovens. benefícios positivos não ocorrem por conta própria; devem ser ensinados e reforçados por pais, professores e treinadores qualificados para que os benefícios sejam obtidos.
Habilidades motoras, resolução de conflitos e trabalho em equipe, por exemplo, não acontecem por conta própria. Todos nós vimos exemplos de jogadores com habilidades esportivas específicas que são limitados pela falta de habilidades motoras globais. Também vimos equipes com jogadores famosos que deveriam, no papel, ser imbatíveis sem ter que aprender a trabalhar em equipe. Para ver o que pode ser possível para nossa juventude, uma rápida revisão do desenvolvimento positivo da juventude é útil.
A participação dos jovens no esporte e na atividade física é multifatorial e inclui o acesso e a oportunidade de participar de uma grande variedade de esportes e atividades; atenção ao desenvolvimento físico, social e psicológico positivo dos jovens; e a influência das normas sociais e culturais sobre como valorizamos recompensas, vitória e participação no esporte e atividade física ao longo da vida. O desenvolvimento positivo da juventude enfatiza que o desenvolvimento positivo dos jovens ocorre quando “oportunidades de desenvolver habilidades através de interações com outras pessoas importantes na família, colegas, escola e comunidade?”são implementados de propósito. 8
Programas de sucesso incluem ativos sociais, psicológicos e físicos, como habilidades motoras, motivação autodeterminada para esporte e atividade física, e apoio de adultos e colegas importantes. 7 Se esses ativos não forem devidamente desenvolvidos, crianças e jovens podem desistir. não se diverte mais e resista à participação contínua em esportes e atividades físicas de todos os tipos, o que vemos exatamente no esporte juvenil.
Qual é o propósito do seu programa de esportes juvenis?Espero que seja deliberadamente desenvolver os ativos físicos, psicológicos e sociais de todos os jovens. Em muitos programas atuais de desenvolvimento esportivo de longo prazo, o conceito de alfabetização física é usado para descrever uma pessoa que se move com equilíbrio, economia e confiança em uma grande variedade de situações fisicamente difíceis. 1
No entanto, de acordo com os princípios desejados da alfabetização física, o desenvolvimento positivo da juventude leva em conta esses ativos para todos os jovens em uma variedade de contextos, em uma variedade de superfícies e habilidades físicas (equilíbrio, coordenação, flexibilidade, agilidade, controle, precisão, força, força, resistência e capacidade de se mover em diferentes velocidades e distâncias) dependendo do pessoal de cada indivíduo, com o resultado desejado: valorização e responsabilidade pela manutenção de atividades específicas/atividades. incutir esse valor em todos os participantes?
Para acabar com os problemas e controvérsias atuais no esporte juvenil, os adultos devem seguir em frente ao nível proverbial e insistir que não há apenas um campo de igualdade para todos os participantes desenvolverem alfabetização física, mas também todos os aspectos físicos, psicológicos e sociais. . ativos que levam ao sucesso no atletismo e na vida. Veja a Declaração de Visão, Missão e Metas da Liga juvenil em que você, sua família, família e amigos participam. A alfabetização física e o desenvolvimento positivo dos jovens estão incluídos?Como é implementado e medido?
O atual sistema esportivo juvenil pode precisar de uma revisão, especialmente nos estágios mais jovens de desenvolvimento, para garantir o desenvolvimento físico e psicossocial adequado para todas as crianças, criando um novo paradigma esportivo para os jovens.
Referências
1. Balyi, I. et Hamilton, A. (2004). Desenvolvimento de atletas de longo prazo: capacidade de treinamento nas janelas de oportunidade para crianças e adolescência, capacidade ideal de treinamento do Bc National Coaches Institute e Advanced Training and Performance Ltd.
2. Small Baseball League (2013). História da liga menor Recuperada em 31 de janeiro de 2014.
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4. Football Pop Warner (2013). História da Pop Warner. Recuperado em 31 de janeiro de 2014.
5. Hall da Fama do Futebol Profissional (2013). História: Nascimento do futebol profissional Recuperado em 31 de janeiro de 2014.
6. Vaeyens, R, Lenoir, M, Williams, A. et Philappaerts, R. (2008). ” Programas para identificar e desenvolver talentos no esporte: modelos atuais e direções futuras. “Medicina esportiva 38 (9): 703-714.
7. Wiese-Bjornstal, DM e LaVoi, NM (2007). ” Participação das meninas na atividade física: recomendações para melhores práticas, programas, políticas e pesquisas futuras. “Em MJKane e NMLaVoi (Eds. ), O Relatório de Pesquisa do Tucker Center de 2007, Desenvolvimento de Meninas Fisicamente Ativas: Uma Abordagem Multidisciplinar Baseada em Evidências (p. 63-90). Minneapolis: Universidade de Minnesota.
8. Weiss MR, Wiese-Bjornstal DM. (2009). “Promovendo o desenvolvimento positivo dos jovens através da atividade física”. Compêndio do conselho do presidente sobre fitness e pesquisa esportiva. 10 (3): 1-8.
9. Whitehead, M. (2001). “O conceito de alfabetização física”. Jornal Europeu de Educação Física, 6, 127-138.